11月29日-12月02日，“全国高校一流专业建设暨基于OBE教育教学理论与实施工作坊”在杭州召开。职教桥技术总监符丰功与教研工程师陈素雅参加了本次OBE工作坊。下面，职教桥带您读懂OBE，共同探索卓越教育的方向。 成果导向教育：基于学习产出的教育模式（Outcomes-based Education，缩写为OBE），成果导向教育是一种教育理论。
成果导向教育的核心是教育系统的每个构成部分都以学习成果为基础或导向，当每个学生结束完成教育体验后应该实现这种学习成果，既教学设计和教学设施的目标是学生通过教育过程所取得的学习成果。
由美国学者Spady在1981年撰写的泰勒原理、标准参照评量、能力本位教育、精熟学习以及绩效责任等理论基础上提出。 自20世纪80年代兴起至今，OBE已形成了比较完整的理论体系，并凭借其理念的先进性、科学性与实用性，逐渐成为美国、欧盟及其众多成员、加拿大等国家教育改革的主流理念，并对众多高校的人才培养模式改革以及国际专业认证标准的设计产生了深远的影响。
现有人才培养方案存在十个缺陷：
传统教育方法是以教师、教材为基本，被动培养学生。而成果导向教育模式，是反向设计的过程，强调以学生为中心，持续改进，它重视五个问题：
反向设计是课程设计从最终成果反向设计，以确定所有迈向最终成果的教学的适切性。
可以实现从教为中心到以学为中心和从知识体系为中心到能力达成为目标的转变。
此前，广东省高职教育管理类专业教学指导委员会副主任委员严中华教授为职教桥全体成员讲授OBE理念。
教育改革创新，职教桥如何助力职业院校研制人才培养方案？ 为加快以OBE理念引领专业持续改进的步伐，职教桥携手广东省人才研究会成立了职教桥OBE研究院，并多次参与OBE理念与实施流程培训，根据OBE理念对课程目标、课程内容、教学模式、教材改革、师资队伍等方面进行改革。 未来，职教桥也将继续秉承专业的态度，以OBE理念助力院校优化、重构人才培养方案、教学大纲中的知识结构、培养目标、培养要求、培养方式、课程设置、以及课程体系，实现院校人才培养从教为中心到以学为中心和从知识体系为中心到能力达成为目标的转变。
