与走进大学校园相比，职业教育一直与工厂、低收入、不稳定等负面信息划约等号。然而，央视一档栏目报道称，预计到2020年，接受过职业教育的高端技术人才缺口将达到2200万。

一方面，用工企业开出高薪、优渥的福利却找不到合适的工人；另一方面，学生、家长对职业教育的态度却避之不及。市场需求与人才供给不匹配，人才严重短缺，这不仅会影响企业生产，更不利于我国制造业向更高层级迈进。

职业技术人才巨大的缺口，也反映出技术工人社会地位有待提升、职业教育体系需要完善等诸多问题。首先，教育资源的相对不均衡、咨询获取能力的差异，使得家长对职业技术人才的前景充满疑虑，因而不愿意让孩子接受职业教育。

事实上，当大量企业装备了工业机器人、数控机床等现代化生产设备后，对技术工人尤其是专业水准高、经验丰富工人的需求越来越大。因此，面对产业升级和技能人才缺乏的双重问题，需要做好职业教育顶层设计。

当社会发展到一定阶段时，技术工人的待遇、社会地位都会得到显著提高。举例来说，德国拥有完备的职业教育体系，不适合、不愿意进入大学做研究的年轻人，往往会选择成为一名技术工人。合格技工的收入甚至优于普通大学毕业生。丰厚的技术人才储备，也为德国制造在全球范围内赢得良好口碑提供了有力支撑。

其次，职业教育的产学合作至关重要。当今社会技术发展速度很快，如果在学校中学到技能，但进入企业后发现技术已经落后甚至被淘汰，那么再培训、再教育的成本无疑会落在企业身上，增加企业的负担。

再次，为了适应企业的需求，职业教育应当不再让工资与学历挂钩，并建立健全完善的终身学习体系。通过职业教育体系供给侧的改革与完善，为技术工人提供足够的知识源泉，使其随时可以更新自己的知识与技能，成为真正的蓝领冠军；打通职业教育、高等教育的鸿沟，让技术工人可以随时转换“赛道“，完成从普通工人到高级技术人才再到工程师的转变。

制造业是现代化工业国家的基础，技术工人则是把研究成果转化为实际生产力的重要途径和基础。近年来，我国教育主管部门已经充分认识到职业教育的重要性，陆续出台了一系列文件。探索职业教育的创新与变革，以更好的适应时代发展的需求。也只有教育主管部门、学校、企业共同努力，做好职业教育的顶层设计与规划，才能让更多的人走进职业教育的校园，成为制造业发展的中坚力量。