合影

     《中国制造2025》提出，坚持“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针，预计未来制造业升级会与创新联系紧密，因此，工业机器人与机电一体化技术也迎来了全新的发展机遇。为适应中国制造2025对高端技能型人才的需求，全面提升工业机器人技术专业与机电一体化技术专业人才培养水平，是专业发展走向产教融合的创新之路。

       1月16日下午，广东省机械技师学院机电工程与智能控制系主任陈令平、以及职教桥总经理陈劲等一行赴广东科学技术职业学院机器人学院参观交流学习。广科院机器人学院院长陈斗雪等领导热情接待，并陪同参加交流会、参观实训室，三方就工业机器人技术专业以及机电一体化技术专业的人才培养方案开发与建设进行深入探讨，并正式签署广东科学技术职业学院、广东省机械技师学院与职教桥三方长期战略合作协议，三方将共同探索贯通中高职培养层次、融合高职和技师培养体系优势、结合德国职业教育双元制技能人才培养模式，开发符合国际通用标准的专业教学资源。

       交流会上，广东科学技术职业学院机器人学院院长陈斗雪介绍了学院关于工业机器人技术专业以及机电一体化技术专业的建设情况，并期望与广东省机械技师学院双方发挥办学特色，优势互补，共同探索发展定位，加强专业建设，激活专业人才培养和社会服务活力，在机器人研发、机电一体化领域做出更大的贡献。

       广东科学技术职业学院机器人学院副院长余正泓详细介绍了广科TUD中德职业教育项目的发展历程、工作任务以及项目愿景。余副院长介绍到：自2017年7月广科院与德国德累斯顿工业大学（TUD）签署中德合作协议、正式启动“中德学院”项目以来，广科院将德国“双元制”模式的课程标准、师资标准、考试标准、评估标准以及教学组织教学管理标准本土化，拓展出了一条“高技能+国内学历+国际行业资格证书”的人才培养特色办学之路。

       广东省机械技师学院机电工程与智能控制系主任陈令平从建设背景及历程、办学理念、办学特色、课程体系和办学成效四方面详细介绍了中德西门子技术（中国）国际学院办学情况。广东省机械技师学院通过采取德国西门子双元制技能人才培养模式，引入世界知名企业的工业机器人以及机电一体化技术专业岗位职业标准、人才培养方法、工作任务以及建设资金和技术，以项目为模式实施教学，实现了教学与企业岗位无缝对接，毕业生可到西门子相关企业就业，深受企业欢迎。

       紧接着，广东科学技术职业学院、广东省机械技师学院与职教桥三方正式签署战略合作协议。三方适应粤港澳大湾区产业转型升级对高级技能人才培养的需求，将共同构建机电一体化技术专业、工业机器人技术专业产教深度融合的校企协同育人创新平台。

    最后，三方领导与老师参观了广科院机器人学院的实训室

延伸阅读：

1.什么是“双元制”教学模式？

       双元制是源于德国的一种职业培训模式，所谓双元，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。 

2.中国法律的支持

      不仅是在德国，中国政府同样相当重视“双元制”，十分清楚职业教育会为毕业生的职业技能的提高、对就业带来的长足的发展。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出：职业教育要以服务现代化建设为宗旨，为提高劳动者素质特别是职业能力服务。实施双元制教学模式，对推进职业教育改革，加强与企业生产实际的紧密结合具有积极的现实意义和广阔的发展前景。

     职教桥为广东科学技术职业学院和广东省机械技师学院搭建了一座交流、沟通、合作的桥梁。通过此次交流，广东科学技术职业学院与广东省机械技师学院达成了深入、长久、稳定的合作的意向，并将在工业机器人技术专业以及机电一体化技术专业建设、师资培训、资源共享等方面发挥双方特色优势、互融互通，形成既符合德国双元制标准又具有中国特色的专业教学资源。

      与此同时，职教桥将根据工作实际和未来发展需求、充分发挥人才培养方案研制管理智能平台的技术优势，运用互联网+资源运营模式，积极落实校校合作信息对称以及资源共享，做好合作输出工作。这将进一步提升工业机器人技术专业以及机电一体化技术专业人才培养方案编制工作的效率，增强职业院校教科研能力，为中国乃至全世界培育高素质的工业、制造业人才。