现代学徒制是职业院校高效育人的理想选择，能深刻反映职业教育校企合作、工学结合特征的育人模式。同时，现代学徒制可以使人才培养的全过程实现供给和需求的有效对接，最为有效契合行业企业需要，也最能满足新形势下人才发展战略的要求。

7月3日，清远职业技术学院、清远工贸职业技术学校中高职学前教育专业职业能力分析研讨会顺利召开。

全国现代学徒制委员会专家吴琼教授，清远职业技术学院旅游家政与艺术学院院长陆红光、学前教育专业主任黄静，清远工贸职业技术学校教学副校长杨晓民，多位学前教育行业实践专家以及职教桥项目总监刘伟平、教研工程师李玉婷等近50人参与研讨会。

1.会前分析

研讨会由吴琼教授主持并做分析辅导，吴教授从现代学徒制育人模式的标准研发背景与研制路线，职业能力分析的意义、目的、方法、要求等方面进行讨论岗位职业能力前的分析。

2.头脑风暴

行业实践专家通过“头脑风暴”的方式开启研讨。首先，专家们根据行业企业实际工作情况以及自身专业知识，讨论并初步确定学前教育专业毕业生的职业生涯发展路径及主要就业岗位和工作内容。

接下来，与会专家根据上一阶段所确定的主要就业岗位以及工作内容，研讨分析岗位的工作项目及工作任务。

最后，与会专家分组研讨确定每项工作任务下的职业能力，包括完成每项工作任务需要具备的技能、知识、要求、工具以及方法。同时，职教桥教研工程师和学校教师通过“人才培养方案研制管理平台”将能力点高效录入，为下一阶段的课程与能力对接做数据铺垫。

在研讨的过程中，岗位专家通俗形象地描述了学前教育、幼儿教育工作的实际工作流程、工作项目，生动分析了完成每一项任务需要具备的技能、知识、要求、工具以及方法，从而顺利构建了清远市中高职学前教育专业职业能力框架。

本次会议研讨的人才成长规律、工作岗位实际需要以及职业能力框架，将是校企共同研制校企一体化人才培养方案、构建现代学徒制专业课程以及开发专业课程的主要依据。

3.拓展分享

现代学徒制人才培养模式培养出来的学生特点：

根据专业对应的行业企业急需岗位进行培养，学生毕业时，已经成长为岗位熟手，掌握了一技之长，并且是行业急需的人才，学员可以挑选企业实现就业；

普通人才培养模式培养出来的学生特点：

大部分学生没有选择专业对口的就业岗位，而是选择转行业；因此，毕业生在其他行业就业，相当于从零开始，职业成长历程显然被延长。