建设评估工作推进过程的多重困扰，如何利用平台解决？

行业导航 | 2022-06-02 18:12:37

院校如何对建设各层面进行评估，及时发现各层面存在的问题? 高水平学校与专业（群）发展管理平台有效解决建设评估过程中痛点、难点问题，为院校发展建设决策提供数据支持。

职业院校在高水平建设过程中需周期性对学校各层面进行评估，及时发现各层面存在的问题，为学校发展建设决策提供数据支持，但在建设评估工作推进过程中，面临着多重困扰。

评估前中后有何难点？

评估前

1.评估指标规则逻辑梳理量大。

2.评估指标无法动态调整，指标体系修订不灵活。

3.评估资料种类多、数量大，前期准备工作耗费人力物力。

4.各部门协同填报资料工作无法实时同步，收集整理进度迟缓。

评估中

1. 难以挖掘建设中存在的细节问题，评估颗粒度不够，没有纵横向的对比。

2. 专家审核查阅资料难、评审资料多，需要专家传阅、翻阅大量评估资料。

3. 疫情防控原因，难以组织现场评估。

评估后

1. 往往因为数据缺乏或是不直观，难以监测衡量建设过程改进的情况。

2. 评估材料、评估意见、评分表收集管理混乱，缺少对评估结果的客观分析。

平台如何为院校提供解决方案?

职教桥研发的“高水平学校与专业（群）发展管理平台”拥有智能评估系统，适用于院校、专业群、专业、教师等多种不同场景的评估。

建设评估功能可实现一键下发评估任务（包括学校、专业群、专业层面评估任务），根据不同业务需求可选择不同指标体系；支持委派第三方机构进行评估，保证指标评审任务更加客观公正；可随时查看任务进度及专家评分建议。

功能亮点

一、在线组织评审

打破时间和空间的限制，评估不再需要特定的地点和时间，专家可以合理规划时间，利用碎片时间完成评估打分工作。

二、评估材料自动归档

完整积累评估相关的评审材料、评估意见、评估报告等材料，运用信息化技术提高材料管理水平。

三、分析结果可视化

评估结果综合分析，通过评估总览情况可以较为客观地比较横向层面上各专业/专业群间的建设差距，纵向层面上反映专业/专业群/学校自身的建设发展情况。

四、灵活制定评估指标

根据不同评估场景灵活制定评估指标体系，按照学校需求组织评估。

五、指标智能评审

客观指标智能打分，实现自动化科学评估，大大减少评审产生的工作量。

六、评估专业化

支持委托第三方专家评估，支持在线组建专家组，完善职业教育督导评估办法，使评估有据可托，增强评价的专业性、独立性、客观性。

七、评估结果积累

完整积累各个阶段评估结果，展示历年指标评分走势，了解每个评估周期学校建设情况。

八、数据指标智能创建和修订

智能创建和修订数据指标，支持多项指标进行聚合，可自由编辑变量计算公式，一键校验取数规则。

平台积累了完整的评审材料、评估意见、评估报告，可直观展示评估结果，为提高教学质量、优化教育决策、指导教育工作提供科学依据和数据支撑。

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