随着时代的发展与科技的进步，各行各业都有了全新的发展，而对于人才的数量和职业能力需求也随之提升。基于此背景下，中职学校机电技术应用专业想要实现职业教育的有效性，为学生提供更为优质的就业前景，需顺应时代的发展趋势，加强对学生专业技术技能的培养。

根据学校办学定位和区域经济发展需求，广西机电工程学校与职教桥携手开展机电技术应用专业人才培养方案研制项目，旨在深化职业教育教学改革、促进区域产业经济发展、提高学校办学质量，共同研制符合广西壮族自治区发展特色的专业人才培养方案。

学校副校长苏福业、装备制造部主任王德义、电子信息部主任朱雪琼、招生就业办副主任蓝绍宏以及装备制造部教学组长老师们，职教桥运营副总经理蔡宗山、市场总监黎存杰、校企教研部副经理陈舒婷以及教研工程师张梦珍等教研实施团队共同参与机电技术应用专业人才培养方案研制项目整个过程。

经过大数据分析、问卷调研和校企实地访谈等专业供需调研方法，根据关联性强、就业比重高、适量性、时限性的原则，项目组确定了机电技术应用专业培养目标岗位（机电装调技工、工艺员、机电维修技工、机电设备销售专员）。

针对专业培养目标岗位，7月9日，广西机电工程学校与职教桥召开了机电技术应用专业职业能力分析会，特邀广东女子职业技术学院杨军教授做指导，并邀请了多名具有丰富实战经验的行业企业专家共同参与研讨、论证职业生涯发展路径。

会上，依据“二维四步五解”方法，企业专家、专业教师分组研讨机电技术应用专业主要就业岗位（机电装调技工、工艺员、机电维修技工、机电设备销售专员）的工作项目、工作任务，并剖析完成工作任务应具备的职业能力（技能、工具、方法、要求、知识）、职业素养，形成职业能力分析表。

课程体系是实现人才培养目标的关键，是育人活动的指导文件。7月10日，广西机电工程学校携手职教桥召开了机电技术应用专业课程体系构建会，并邀请了多位职业院校教育专家参与会议。

基于职业岗位面向，讨论专业培养目标；基于职业能力分析表，通过组合、提炼、直接转化的方式，将典型的“工作项目、工作任务、职业能力”转化为机电技术应用专业的课程体系，包括：专业基础课、专业核心课、专业拓展课，研讨人才培养方案中的培养目标，并确定课程开设学期、学时，以行业需求、岗位要求为导向，撰写课程主要教学内容与要求。

后续，专家也将利用职教桥自主研发的“人才培养方案研制管理平台”，进行课程与能力对接，助力人才培养方案研制成果更加高效地输出。

落实人才培养的每一个细节，并不断创新人才培养模式，是不断提升人才培养质量的路径。专业多维调研分析、职业能力分析、课程体系构建等建设工作的开展，将助力广西机电工程学校机电技术应用专业提升内涵建设，使学校能够面向广西壮族自治区产业结构及人才需求现状，找准专业建设定位和内涵发展方向，为后续专业人才培养方案研制奠定基础。