11月26日，为期三天的2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力大赛在济南圆满结束。教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐在此间表示，职业教育进入了发展黄金期，到了必须下大力气抓好的时候。

《重庆市人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（以下简称《意见》）目前公布下发，《意见》提出：到2020年，我市将建设3至5所高水平新工科高等院校；到2025年，全市高等教育分类发展体系初步形成。

根据广东省职业技术教育学会《关于评选表彰广东省职业技术教育学会系统先进集体和先进个人的通知》（粤职学会【2018】24号）的有关要求，评选表彰工作领导小组对各地市职教学会、各工作（专业）指委会上报的推荐材料进行了严格审核评议

改革开放40年来，我国已经建立起世界上规模最大的教育体系，形成了中国特色现代职业教育体系的基本框架，办学水平整体提升，产教融合协同发展。全国共组建职教集团1400余个，覆盖90%以上的高职院校、100多个行业部门。

如今两个行动收官在即，职业教育也交出了一份三年来的“成绩单”：每年有70%新增劳动力来自于职业院校，职业教育社会认可度显著提升，职业教育进入“黄金时期”。

根据《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》，在相关学校和行业提交增补专业建议的基础上，教育部组织研究确定了2018年度增补专业共3个，现予公布，自2019年执行。其中包括虚拟现实应用技术专业。此次新增的3个专业分别为虚拟现实应用技术、水净化与安全技术、储能材料技术。其中虚拟现实应用技术专业大类为电子信息大类，专业类为计算机类。到2019年时考生将可以正式报考该专业。

根据广东产业集群式发展的规律特点，制定重点专业集群建设规划。建立行业和企业参与的学科专业设置评议制度，健全根据社会需求、学校办学能力和行业指导科学设置新专业的机制。

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，深入贯彻习近平总书记重要讲话精神，进一步深化我省产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，

《广东省职业教育条例》已经广东省第十三届人民代表大会常务委员会第三次会议于2018年5月31日通过，2018年9月1日起施行

高职院校的教学督导工作，本质上与普通高校的教学督导工作相通，但由于高职教学的特殊性，就业导向、知技并重、工学结合、生产实习等，育人的协同性与教学的开放性较为突出，教学督导工作的内涵不仅丰富