根据《广东省教育厅关于开展中小学中职学校思政课优质课程建设工作的通知》（粤教思函〔2021〕8号）精神，经组织评审，拟确定广东省中小学中职学校思政课优质建设课程100门，现予以公示（具体名单详见附件）。

根据《广东省教育厅关于组织开展高等职业教育“创新强校工程”（2019-2021年）建设工作的通知》（粤教职函〔2019〕134号）、《广东省教育厅关于开展2021年度高等职业教育“创新强校工程”考核的通知》，经学校申请、专家考核等程序，确定各学校的考核结果（详见附件），现予以公示。

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、网信办、发展改革委、工业和信息化主管部门、通信管理局、财政厅（局）、中国人民银行分行，新疆生产建设兵团教育局、网信办、发展改革委、工业和信息化主管部门、财政局、中国人民银行分行，部属各高等学校、部省合建各高等学校

根据《关于开展职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工作的通知》（教职成司函〔2020〕26号），经各省推荐、线上线下专家遴选等程序，拟确定职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目215个。现将名单予以公示，公示期为2021年7月16日至2021年7月22日。

教育部组织制定了《高等职业学校电子信息工程技术专业实训教学条件建设标准》等32项职业教育教学标准，请各地各职业院校依据标准，加强有关专业实训条件建设，保障人才培养质量。

《2020中国职业教育质量年度报告》日前发布，显示出其作为职业教育履行责任担当、确立质量发展观、宣传发展成绩、接受社会监督重要载体的作用。 “十四五”期间，创新职业教育质量监管方式需要职业教育质量年度报告重新审视报告什么、向谁报告、怎么报告三个基本问题，明确职业教育质量年度报告的意义、内容与形式。

在“双高计划”建设中，专业群主动匹配区域产业不仅是“双高计划”建设项目的价值取向，也是“双高计划”建设的教育生态要求，而专业群匹配区域产业需要政、产、学等多元协同治理，从而实现国家政策目标和职业教育的行动价值。

为进一步深入实施“强师工程”，建设新时代教师发展体系，努力建设高素质专业化创新型教师队伍，推动广东教育高质量发展，加快推进教育现代化，根据《中共广东省委 广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》要求，制订本实施方案。

新一轮科技与产业革命，对传统商业既带来前所未有的生存与发展压力，又提供了巨大的转型创新发展动力与技术支撑；对新兴商业则带来了千载难逢的发展时机和广阔空间；对商贸流通业则提出了传统与现代、线下与线上、实体与虚拟整合互动发展的新课题。 数字化转型将是一场涉及企业文化、组织流程、商业模式和人员能力的蜕变。从“移动互联时代”跨越到 “智能时代”，数字技术不仅推进着各产业的更迭，也为劳动力市场带来了颠覆性的改变；因此，对于高职院校商科类专业而言，如何基于专业群开展符合行业产业需求的人才培养尤为关键和重要。

教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育