2021年3月17日上午，职教桥与广东创新科学研究院举行战略合作签约仪式

中等职业学校办学水平取决于专业人才培养质量的提升，而专业人才培养质量的提升的关键在于人才培养方案动态修订调整。目前，职业院校每年都会根据新技术、新业态、新工艺的发展，动态调整专业人才培养方案。可见，人才培养方案的研制在学校办学水平的提升过程中具有至关重要的意义。

在标准的指导下，职教桥与多家职业院校共建专业标准，致力于提升专业的内涵建设。近期，职教桥与广州市纺织服装职业学校服装设计与工艺专业，广州市城市建设职业学校双精准示范专业-建筑工程施工专业、工程造价专业校企协同进行专业的职业能力分析。

如今，人工智能市场需求巨大，推动机器人应用和产业发展离不开创新创造，离不开核心技术，更离不开产学结合、校企合作的支持。职业院校培养机器人行业高端人才必须要进行深度的产教融合，在校企合力之下构建教育与职业的闭环，培养出精进的智能机器人专业人才。

为深入落实通知精神，职教桥也不断在深化职教领域的建设，不断沉淀、积极与职业院校进行专业群建设研讨交流。

职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。当前，职业院校致力于调整专业内涵发展，既是落实《国家职业教育改革实施方案》的战略举措，也是新时代高职院校提升办学水平、聚焦内涵发展、增强社会服务能力的重要机遇。

面对中国经济发展的新形势、新特点、新要求，职业院校应积极探索适应新时代要求的高素质高水平专业人才培养路径，多维发力，科学构建“产教融合、科教融合”的人才培养方案。 构建出符合当地且具有地区特色的人才培养方案需要紧跟标准研制工作四个环节。其中课程体系重要的一环，从能力到课程，用科学的方法构建特色课程体系。

产教融合、校企合作，是职业教育的本质特征和显著优势，进一步深化产教融合、校企合作既是职业教育提质培优的重点、也是难点。

在新政策的引导下，中职学校在专业建设、人才培养方面从“扩容提质”走到“提质培优”的新阶段。新的阶段，新的使命，中职学校的“提质培优”更应开启新的篇章。

围绕“职教二十条”及“关于广东省实施高水平中职学校建设计划的通知”精神，针对高水平学校建设工作相关的政策要求、高水平专业群建设案例和工作要点问题，广东省产教融合促进会和职教桥共同邀请我省相关职教专家和一线专业建设实践骨干专家进行会议研讨，共同研究，相互学习。